記者從高新區(qū)社會事業(yè)局獲悉，河南省第三批中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)桿校名單正在公示，經(jīng)學(xué)校自評、市縣初評、省級評審復(fù)核，省教育廳研究認(rèn)定第三批全省中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)桿校225所。高新區(qū)共有兩所學(xué)校上榜，分別是華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)以及鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗學(xué)校。
中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)桿有何意義？
據(jù)了解，河南省教育廳啟動中小學(xué)數(shù)字校園標(biāo)桿校評估認(rèn)定工作，以點(diǎn)帶面推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。各標(biāo)桿校結(jié)合各自辦學(xué)理念和優(yōu)勢，以應(yīng)用為核心，促進(jìn)教育教學(xué)、校園治理與信息技術(shù)的深度融合，加快教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮標(biāo)桿示范作用。各地教育行政部門在政策、經(jīng)費(fèi)、資源配置等方面，加大對學(xué)校信息化工作的支持力度，完善管理制度，注重過程指導(dǎo)，加快本地區(qū)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，推動基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)邁上新臺階。
高新區(qū)這些學(xué)校能夠上榜有啥訣竅？
華中師范大學(xué)附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學(xué)
作為鄭州高新區(qū)中小學(xué)數(shù)字化校園示范校之一，萬科城小學(xué)教育信息化網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，班班通、多媒體教室、智慧教室等硬件設(shè)施到位，極大地豐富了教育教學(xué)資源，為智慧課堂搭建了便捷高效的平臺。
▲班班通互動課堂
▲備課系統(tǒng)資源包同步到課堂
借助這樣的機(jī)遇，學(xué)校致力于運(yùn)用信息化建立高效智慧課堂，讓技術(shù)和教學(xué)進(jìn)行融合，提高教育教學(xué)效率，推進(jìn)教學(xué)改革和教育科研工作的開展。同時，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，通過云平臺，實(shí)現(xiàn)同步備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學(xué)，加強(qiáng)教研組合作教研等舉措。
學(xué)校利用數(shù)字校園的教學(xué)應(yīng)用開展多媒體互動課堂教學(xué)，進(jìn)行常規(guī)課堂管理；課堂教學(xué)過程中教情、學(xué)情信息的即時反饋；智能化教輔、作業(yè)數(shù)據(jù)即時采集。利用電子班牌進(jìn)行班級管理、電子考勤、學(xué)生作品動態(tài)展示等；利用釘釘平臺實(shí)現(xiàn)信息化辦公。疫情期間，學(xué)校利用釘釘在線教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)線上上課，學(xué)生拍照作業(yè)上傳，教師電子批閱作業(yè)，學(xué)生學(xué)業(yè)評價、學(xué)生問卷調(diào)查等。
鄭州市創(chuàng)新實(shí)驗學(xué)校
學(xué)校校園局域網(wǎng)規(guī)劃布線合理，所有教室、功能室配備了班班通、實(shí)物展示臺，實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)校園全覆蓋，擁有計算機(jī)一百余臺，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬不低于100M，滿足教育教學(xué)及其他信息化應(yīng)用需求。
2018年學(xué)校被確立為“鄭州高新區(qū)智慧教育示范?！?，在此之后，學(xué)校各學(xué)科教師積極嘗試，大膽創(chuàng)新，不斷探索信息化教學(xué)模式，語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科多位老師曾獲得鄭州市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、微課獎勵。學(xué)校按課程計劃還開設(shè)了信息技術(shù)課程，每周均有編程社團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
2020年，學(xué)校又增設(shè)了多功能教室為“智慧教室”，以平板教學(xué)為支撐的“智慧教室”為實(shí)現(xiàn)融合創(chuàng)新教學(xué)模式提供了更多技術(shù)上的便利，目前語數(shù)英學(xué)科的平板課堂教學(xué)模式已實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果顯著。
