記者從高新區(qū)社會事業(yè)局獲悉，河南省第三批中小學數(shù)字校園標桿校名單正在公示，經(jīng)學校自評、市縣初評、省級評審復(fù)核，省教育廳研究認定第三批全省中小學數(shù)字校園標桿校225所。高新區(qū)共有兩所學校上榜，分別是華中師范大學附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學以及鄭州市創(chuàng)新實驗學校。
中小學數(shù)字校園標桿有何意義？
據(jù)了解，河南省教育廳啟動中小學數(shù)字校園標桿校評估認定工作，以點帶面推進中小學數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用。各標桿校結(jié)合各自辦學理念和優(yōu)勢，以應(yīng)用為核心，促進教育教學、校園治理與信息技術(shù)的深度融合，加快教育理念更新、模式變革、體系重構(gòu)，切實發(fā)揮標桿示范作用。各地教育行政部門在政策、經(jīng)費、資源配置等方面，加大對學校信息化工作的支持力度，完善管理制度，注重過程指導(dǎo)，加快本地區(qū)中小學數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，推動基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)邁上新臺階。
高新區(qū)這些學校能夠上榜有啥訣竅？
華中師范大學附屬鄭州高新區(qū)萬科城小學
作為鄭州高新區(qū)中小學數(shù)字化校園示范校之一，萬科城小學教育信息化網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，班班通、多媒體教室、智慧教室等硬件設(shè)施到位，極大地豐富了教育教學資源，為智慧課堂搭建了便捷高效的平臺。
▲班班通互動課堂
▲備課系統(tǒng)資源包同步到課堂
借助這樣的機遇，學校致力于運用信息化建立高效智慧課堂，讓技術(shù)和教學進行融合，提高教育教學效率，推進教學改革和教育科研工作的開展。同時，根據(jù)學校實際情況，通過云平臺，實現(xiàn)同步備課、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學，加強教研組合作教研等舉措。
學校利用數(shù)字校園的教學應(yīng)用開展多媒體互動課堂教學，進行常規(guī)課堂管理；課堂教學過程中教情、學情信息的即時反饋；智能化教輔、作業(yè)數(shù)據(jù)即時采集。利用電子班牌進行班級管理、電子考勤、學生作品動態(tài)展示等；利用釘釘平臺實現(xiàn)信息化辦公。疫情期間，學校利用釘釘在線教學功能實現(xiàn)線上上課，學生拍照作業(yè)上傳，教師電子批閱作業(yè)，學生學業(yè)評價、學生問卷調(diào)查等。
鄭州市創(chuàng)新實驗學校
學校校園局域網(wǎng)規(guī)劃布線合理，所有教室、功能室配備了班班通、實物展示臺，實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)校園全覆蓋，擁有計算機一百余臺，互聯(lián)網(wǎng)接入帶寬不低于100M，滿足教育教學及其他信息化應(yīng)用需求。
2018年學校被確立為“鄭州高新區(qū)智慧教育示范?！保诖酥?，學校各學科教師積極嘗試，大膽創(chuàng)新，不斷探索信息化教學模式，語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂、美術(shù)等學科多位老師曾獲得鄭州市信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、微課獎勵。學校按課程計劃還開設(shè)了信息技術(shù)課程，每周均有編程社團的學生進行重點培養(yǎng)。
2020年，學校又增設(shè)了多功能教室為“智慧教室”，以平板教學為支撐的“智慧教室”為實現(xiàn)融合創(chuàng)新教學模式提供了更多技術(shù)上的便利，目前語數(shù)英學科的平板課堂教學模式已實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，學生參與度高，教學效果顯著。
